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一流大學(xué)的“滋味”
“雙一流”大學(xué)建造名單一經(jīng)發(fā)布，某大學(xué)立馬搶先宣告2020年即進(jìn)入國際一流大學(xué)隊伍。他們的決心很可能是憑仗某些所謂“一流大學(xué)”的評判目標(biāo)和定量規(guī)范。但是，依照這些目標(biāo)和規(guī)范，只能是自稱為“一流大學(xué)”。真實的一流大學(xué)不是憑這些而定的。一流的大學(xué)有的是一流的“滋味”。這種“滋味”能夠感覺、品嘗、領(lǐng)會，很難或無法用目標(biāo)來衡定。
首先是敞開交融的“滋味”。大凡國際一流大學(xué)都是以開闊的胸襟，放眼國際；又以滿腔的熱心融入國際潮流。一流的大學(xué)都在全球范圍內(nèi)招聘教授、博士和博士后科研人員，使得一流大學(xué)的教育和科研活動緊緊地與國際交融在一起。
筆者在丹麥G大學(xué)留學(xué)期間，整天在同位素試驗室打拼、摸爬的是來自國際各地不同膚色的年青學(xué)子和令人尊敬的學(xué)長。在西澳大學(xué)訪問期間的辦公室有點像一個聯(lián)合國辦公室，今日來個秘魯?shù)?、明日來個法國的。而澳洲國立大學(xué)地學(xué)院不光使用不一樣類型的SHRIMP離子探針進(jìn)行深邃地學(xué)理論研究，并且有國際聞名的儀器開發(fā)商進(jìn)駐學(xué)院研制、改正SHRIMP探針。
其次是引領(lǐng)潮流的“滋味”。這幾年，使用假日陪讀的時機(jī)，筆者屢次觀賞澳洲國立大學(xué)化學(xué)學(xué)院和地球科學(xué)學(xué)院。盡管不明白化學(xué)，但筆者屢次去他們的試驗室。與地球科學(xué)學(xué)院的教授、博士和博士后科研人員的觸摸，發(fā)現(xiàn)他們都在做很具開拓性的作業(yè)。領(lǐng)會到了他們學(xué)院稱之為“Research School of Earth Sciences”的意義和“滋味”。
沒有引領(lǐng)潮流的開拓性科研和科研成果，一流也很難完結(jié)。故引領(lǐng)潮流的“滋味”，是成為一流大學(xué)的條件和確保。這種“滋味”是現(xiàn)有一些目標(biāo)體系和規(guī)范很難掌握的。
第三是充滿了許多生機(jī)的“滋味”。一流大學(xué)最明顯的特點是沒有冗長的行政管理體系，學(xué)院院長由學(xué)術(shù)聲威很高的學(xué)者兼任，秘書完結(jié)和諧學(xué)院教育、科研的各種事務(wù)。
當(dāng)年在G大學(xué)國家同位素試驗中心，50多在編人員的試驗室（原地質(zhì)研究所），便是由1個主任、1個副主任、1個學(xué)術(shù)秘書、1個財政秘書組成的所謂領(lǐng)導(dǎo)班子，保持試驗室的日常工作。西澳大學(xué)地球與環(huán)境學(xué)院，學(xué)院很大，由地質(zhì)學(xué)與農(nóng)學(xué)（環(huán)境）兩大部分所組成。筆者地點的農(nóng)學(xué)（環(huán)境）院便是一個院長加兩個秘書，應(yīng)對學(xué)院的各種日常事務(wù)。因為組織精簡，就事效率高，給人的感覺便是，學(xué)院處處充滿生機(jī)。
而筆者當(dāng)年在中科院研究生院讀書留下的形象，他們的管理體系，非常類似于上述國外的大學(xué)、學(xué)院。惋惜的是，國科大并沒能在一流名單之列。
大學(xué)生機(jī)的“滋味”，還體現(xiàn)在教育、科研、學(xué)術(shù)等方面。在筆者看來，國內(nèi)許多大學(xué)，基本上仍是沿用上世紀(jì)80年代的教育體系。因而，大學(xué)生機(jī)的“滋味”不是很足。
大學(xué)有了生機(jī)，有了敞開交融，就可能引領(lǐng)潮流。就有幾率會成為一流。而生機(jī)、敞開交融、引領(lǐng)潮流等這些很具內(nèi)在的一流大學(xué)特質(zhì)，不是憑仗幾個目標(biāo)能夠定量點評和評判的，更多的是能夠感覺和品嘗他們的“滋味”。
